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——残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女,一级至四级残疾人民警察子女,应出具县级以上(含县级)公安局证明原件,交县(市、区)高招办核实。

据了解,盖茨上一次访华是2004年6月,这次是盖茨第十次访华。对于盖茨此次访华的目的,微软公司对外透露,盖茨将在四天时间内与中国政府官员、商界和学术界领袖围绕推进微软在华合作进行深入沟通。具体行程上,盖茨将出席在北京举行的微软亚洲政府领导人论坛以及在海南举行的博鳌亚洲论坛,并发表主题演讲。与此同时,盖茨还将与清华大学师生见面、并前往北京大学发表主题演讲。(记者辛苑薇)

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国家出台了这两个政策主要目的是提高中国的教育水平。首先,要大力提高农村的教育水平,肯定要有一批优秀的老师。强大的师资进入到农村去,为什么不从我们开始呢?为什么不让我们去结束农村和城市教育不公平的这种现象呢?所以,很多学生都愿意到农村支教。这是我们自己尽的一点绵薄之力,也是一次难得的机遇。国家给予了免费师范生帮助,我们也要为这个社会和国家贡献自己的一份绵薄之力。现在,大家在入学前和现在的观念,都有了很大差别。

  最近,在《中国教育报》“研训在线”版上,经常读到不少教师对教研活动大发牢骚的文章。毋庸置疑,许多学校的教研活动确实不尽如人意,不少教师对教研活动也很感冒,有的甚至懒得去参加,如《一个人的教研》中出现的那种尴尬的局面,真是大煞风景,也很令人汗颜啊!  但是,我们能把所有的原因归咎于教师身上吗?难道学校领导、教研组长就没有一定的责任?纵观我们的教研活动,真正能把“教研”落到实处的又有多少?依笔者之见,做表面文章、敷衍应付、哗众取宠的倒不少。如有的学校的教研活动纯属是装模作样、花拳秀腿,如果学校领导参加的话,那还有点“教研”的样子;如果没有,那么教师就会要求教研组长说话的速度加快点,速战速决。而教研的方式的确也太枯燥乏味、呆板干瘪,不少学校的教研活动无非就是听课、评课,新课标网上资料宣读会、看录像会等,年年如此,月月这样,毫无新意。试想,在这样的氛围下,教师们会不厌烦吗?长此下去,一定会有不少教师变得麻木不仁、痛苦不堪。  笔者目睹了某校的一次语文教研活动的情形,按规定是十点三十分开始,可准时到的教师却寥寥无几,还有请假的,这样,一个十几人的教研组就只剩下十人左右。等到人凑齐了,组长就宣布教研会开始了,组长照书念经,把网上下载的资料依葫芦画瓢地读出来,参加教研的老师听得直打哈欠、恹恹欲睡。读完后,组长说,各位老师,听后有什么感受,请大家发表一下自己的意见,竟无一人应和,组长无可奈何之下,只能“点名提问”:“黄老师,请你说说自己的看法?”“唉,心有余而力不足啊,老啦,不晓得人家新理念。”黄老师无精打采地说。“林老师,你呢?”林老师揉揉惺松的睡眼,说:“好像不错吧?”而其他老师的发言也无非是“听不懂”、“不理解”、“还没思考”之类的话语,组长也毫无办法,教研会就这样断断续续地开到十一点半。铃声一响,那些教师像出了笼的鸟儿一样,迫不及待地走了。  教师们的那种“丑态”,我们实在是不敢恭维。但是,教研组长所组织的这种教研方式也太单调、无味了吧!“一问一答”的教条式教研怎么能唤起教师的主动性、积极性呢?我们怎么忘了,在新课标的学习中,我们口口声声说要“以人为本”,可一旦是面对我们教师自己,却怎么忘得一干二净了呢!教师也是活生生的人,他们不喜欢那些枯燥乏味的教研方式。所以,如果教研组长能够突破定势思维,对教研活动不要拘囿于一种方式,如果能做到“以人为本”的话,多层次、多方式、多角度地拓宽教研形式,充分调动教师的积极性,那么,我们的教研就不会再是“一个人的教研”了!  在教研实践中,教研的内容不能仅仅局限于听课、评课、读资料,而是要拓展更多的内容,如我们语文组所订阅的《中学语文教学参考》、《中学语文学习园地》、《语文报》、《写作》、《创新作文》、《语文学习》等报刊杂志,都是我们教研的内容。同时,对于教师在教学过程中出现的典型的案例,针对某一位教师的教学方法的出谋划策等,也列入教研的内容。在教研方式上,我们采用“轮流制”的主持方式,打破了以往老是由教研组长一人负责的方式。这样,调动了组里所有教师的参与意识、主动意识、积极意识,也让教师明白,教研活动并不是教研组长一个人的事!在教研时间上,不少学校对教研活动的时间总有一个“死规定”,就是一定要在某个时间内开展教研活动。其实,我们的教研时间不妨灵活点,如果教研的内容是探讨一部教学著作,在一节课能完成吗?因而,我校在教研时间的规定相对“人性化”一点,尽量给教师们以充裕的时间。(作者单位:广东潮安金石大寨中学)  《中国教育报》2006年6月13日第7版

高考分数线公布之后,各地的高考状元是备受关注的,而这段时间大家特别关注的是重庆文科状元何川洋,因为被发现他的民族身份造假,与北大签署的预录取协议充满了变数,近日,北京大学做出决定,放弃录取何川洋。从事件的调查结果看:何川洋更改民族成分手续并没有遇到困难,关键是他父母有密集的人情关系网,调查组的工作人员感叹:规定挡不住人情。(7月20日新京报)

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知识文明时代,和谐社会成为社会发展追求的主要目标。如何使高新技术和“适宜”技术协调发展,是我们面临的一个重要命题。

一是高中生的健康行为落后于健康观念,睡眠观念和行为均存在偏差,高中生定期体检工作仍需加强;二是过长的学习时间、沉重的学习负担限制了高中生的全面发展,高中生闲暇生活仍以学习为主,从事体育运动或观赏娱乐活动的意愿比较缺乏;三是因成绩不好导致的歧视问题突出,家庭伤害事故时有发生,父母冷落讽刺或打骂现象突出;四是高中生对未成年人相关保护法律的主要内容不够了解。父母、学校和社会对未成年人的意见尚未给予充分的表达机会和足够的重视,学校中威胁高中生心理和身体的危险因素依然存在。

2010年1月3日下午,杭州殡仪馆1号大厅聚集了数百名前来为杨济源送行的人。他们中有杨济源的老师和同学,有公安民警和志愿者,也有素不相识、年过七旬的老人。他们特地赶来,向一颗年轻而高尚的心灵表达悼念和敬意。

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每次到了自习室,我都会下意识地趁别人不注意,迅速打开书本,并且用重重笔记将书围个严严实实——我惧怕左右同学看到书上的“自考”字样所露出的异样神情。满教室的统招生中,我这样的自考生,俨然成了异类。而在一般人的印象中,这“异类”可以解释为“成绩差”、“混日子”、“社会上来的”诸如此类。我那薄如蝉翼的自尊再也经不起这样的“摧残”,哪怕是善意的、仅仅好奇的目光,也足以令我狼狈而逃。这样的防备,令我不得不习惯了独来独往的生活。

国家助学金资助中等职业学校所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生。资助标准为每生每年1500元,国家资助两年,第三年实行学生工学结合、顶岗实习。国家助学金适当向品学兼优的家庭经济困难学生和农林水地矿等国家最需要专业的家庭经济困难学生倾斜。同一学年内,学生可同时申请国家奖学金和国家助学金,或同时申请国家励志奖学金和国家助学金,但不能同时申请国家奖学金和国家励志奖学金。如受奖或受助学生仍有困难,可申请国家助学贷款。

书是东南大学出版社出版,王稼句策划编撰的。都不厚,方方正正的装帧,比袖珍本要大些,拿着轻便,很适合枕边阅读。一套有十多本,包括黄裳、施蛰存等一些书家。我并没有买全,只买到六本,因为毕竟在地摊,这种机缘已经很不容易了,再说万事万物本就不全,我又何必去过多在意而给自己留下遗憾呢。我买到的序跋分别是钟叔河、姜德明、徐雁、王稼句、陈子善、陈平原这几个人的。可以说序跋文更能显示作者的性情和志趣,文字大都宽松闲散,从容不迫,娓娓道来。他们的序跋文有给自己的书写的,亦有为别人写的,但都谦虚严谨,有理有据不乏才情,让人感受到书人和学者的风范。里面还有一些精美的书影和作者各个时期的照片,似乎也展示着他们各自成长的轨迹。比如姜德明在他的序跋中还藏有和巴金、季羡林等大家合影的照片,给人惊喜。他编的《北京乎》在书界影响很大,并收入中国文库,再版数十次。《北京乎》收入四九年之前众多作家笔下的老北京风貌的文章,这本书的文学价值姑且不说,单从史料价值考究再版多次也不为过。我从他的序跋里也知道了这本书诞生的前因后果,让我知道他思维的前瞻性。从陈子善的序跋中我知道了张爱玲一些信息,那个风华绝代女子的悲情,不由让我心生感叹。而钟叔河为《知堂书话》作的序,更是直率不俗,让人联想到知堂的文风,他的《念楼集》也是如此,大约他已经读尽了知堂,不然不会受他影响如此之大。总之,序跋文流露出的掌故和成书的前因后果是我看重的。

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老师们表示,回到马来西亚,他们会把在青岛大学学到的技术知识运用到教学实践,不断提升趣味教学水平。(青岛大学华文学院/张红艳)


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